Abschnitt 3/4: Die Rolle der Lehrkraft im digitalen Wandel – Fortbildung ist der Schlüssel

Abschnitt 3/4: Die Rolle der Lehrkraft im digitalen Wandel – Fortbildung ist der Schlüssel

Die Digitalisierung stellt nicht nur Anforderungen an die technische Ausstattung, sondern vor allem auch an die Lehrkräfte selbst. Viele haben ihre eigene Ausbildung in einer Zeit genossen, in der digitale Medien im Unterricht noch keine Rolle spielten. Nun sind sie gefordert, sich nicht nur neue Technologien anzueignen, sondern auch ihre didaktischen Konzepte grundlegend zu überdenken. Dies erfordert umfassende und kontinuierliche Fortbildung. Es geht dabei nicht nur darum, den Umgang mit spezifischen Programmen zu lernen, sondern vielmehr darum, eine digitale Haltung zu entwickeln und zu verstehen, wie digitale Werkzeuge das Lehren und Lernen sinnvoll unterstützen können. Lehrkräfte müssen lernen, wann und wie sie digitale Medien gewinnbringend einsetzen, wie sie Online-Ressourcen kritisch bewerten und wie sie Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet anleiten können. Diese Transformation ist ein Prozess, der Zeit, Geduld und entsprechende Unterstützung erfordert.

Doch oft mangelt es an ausreichenden und qualitativ hochwertigen Fortbildungsangeboten. Lehrkräfte berichten von fehlenden zeitlichen Ressourcen für die Teilnahme an Kursen, von praxisfernen Inhalten oder von fehlenden Möglichkeiten, das Gelernte im Schulalltag umzusetzen. Eine effektive Fortbildungsstrategie muss daher nicht nur die technischen Aspekte abdecken, sondern auch didaktische Konzepte für den digitalen Unterricht vermitteln und den Erfahrungsaustausch zwischen den Lehrkräften fördern. Es braucht Modelle, die es ermöglichen, digitales Wissen kollegial im Schulteam zu entwickeln und zu teilen. Zudem müssen die Fortbildungen auf die unterschiedlichen Vorkenntnisse und Bedürfnisse der Lehrkräfte zugeschnitten sein. Von grundlegenden Einführungskursen bis hin zu spezialisierten Workshops für fortgeschrittene Nutzer – das Angebot muss vielfältig sein. Nur wenn Lehrkräfte sich sicher und kompetent im digitalen Raum fühlen, können sie das Potenzial der Digitalisierung voll ausschöpfen und ihre Schülerinnen und Schüler optimal auf die digitale Zukunft vorbereiten. Ohne diese Investition in die menschliche Komponente wird selbst die beste technische Ausstattung ihre Wirkung verfehlen.