Abschnitt 2/4: Technologische Hürden und fehlende Infrastruktur

Abschnitt 2/4: Technologische Hürden und fehlende Infrastruktur

Trotz der vielversprechenden Potenziale stehen Schulen in Deutschland bei der Umsetzung der Digitalisierung vor erheblichen Herausforderungen, von denen die Infrastruktur oft die größte ist. Viele Schulen kämpfen noch immer mit einer unzureichenden Breitbandanbindung, einer veralteten Netzwerkinfrastruktur oder einer mangelhaften Ausstattung mit Endgeräten. Es ist nicht ungewöhnlich, dass es in Schulen an ausreichend funktionierenden WLAN-Zugangspunkten mangelt oder die vorhandene Bandbreite nicht ausreicht, um eine ganze Klasse gleichzeitig online arbeiten zu lassen. Der „DigitalPakt Schule“ hat zwar vielversprechende Mittel bereitgestellt, doch die Umsetzung ist oft bürokratisch und langwierig. Die Beschaffung von Hard- und Software ist nur der erste Schritt; die Wartung und Pflege der Geräte, die Aktualisierung der Software und der technische Support sind Aufgaben, die oft unterschätzt werden und die vorhandenen Ressourcen übersteigen. Schulen benötigen qualifiziertes IT-Personal, das die Lehrkräfte entlastet und einen reibungslosen Betrieb gewährleistet, doch dieses Personal ist rar und die Finanzierung oft unzureichend.

Neben der technischen Infrastruktur sind auch die Endgeräte ein Knackpunkt. Nicht alle Schülerinnen und Schüler haben Zugang zu eigenen Geräten, und selbst wenn Schulen Tablets oder Laptops bereitstellen, stellt sich die Frage der Finanzierung, der Wartung und des Austauschs. Die Heterogenität der Geräte und Betriebssysteme kann zudem zu Kompatibilitätsproblemen führen und den Unterrichtsfluss stören. Ein weiteres Problem ist die Sicherheit und der Datenschutz. Der Umgang mit sensiblen Schülerdaten und die Einhaltung der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) erfordern spezielle Kenntnisse und sichere Systeme, die nicht immer gegeben sind. Lehrkräfte sind oft auf sich allein gestellt, wenn es darum geht, die Balance zwischen innovativen Lehrmethoden und rechtlichen Anforderungen zu finden. Die mangelnde Standardisierung bei Lernplattformen und digitalen Tools erschwert zudem die Zusammenarbeit zwischen Schulen und die Entwicklung einheitlicher Curricula. All diese technologischen Hürden bremsen die digitale Transformation an Schulen massiv aus und erfordern eine koordinierte Anstrengung von Bund, Ländern und Kommunen, um sie effektiv zu überwinden.