Individuelle Förderung in der Hauptschule

Individuelle Förderung in der Hauptschule

In kaum einer anderen Schulform ist die Heterogenität der Lernenden so groß wie in der Hauptschule. Lehrkräfte begegnen Jugendlichen mit unterschiedlichsten Voraussetzungen: Manche haben eine hohe praktische Intelligenz, andere tun sich schwer mit schulischen Inhalten. Wieder andere haben sprachliche Defizite oder kommen aus schwierigen sozialen Verhältnissen.

Die Lehrkraft steht vor der Aufgabe, diesen unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Individualisierung und Differenzierung sind daher Kernkompetenzen in der Hauptschule. Im Unterricht müssen Materialien und Aufgaben so gestaltet sein, dass sie verschiedene Niveaus berücksichtigen.

Zudem sind Geduld, Kreativität und eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern gefragt. Häufig wird in Kleingruppen gearbeitet, und die Lehrkraft schlüpft in die Rolle des Coaches. Besonders wichtig ist die positive Verstärkung, um Schüler zu motivieren, die vielleicht schon früh mit Misserfolgen konfrontiert waren.

Die individuelle Förderung geht über den Unterricht hinaus: Förderkurse, Sprachförderung oder Projekte zur Persönlichkeitsentwicklung sind wichtige Bausteine. Lehrkräfte in der Hauptschule zeigen damit, dass jeder Schüler Potenzial hat – auch wenn die Wege sehr unterschiedlich aussehen.

#hauptschule,#lehrkraft,#individuelleförderung,#schule,#pädagogik,#lernen,#differenzierung,#schulalltag,#unterricht,#förderung,#inklusion,#lernprozesse,#jugendliche,#pädagogischeralltag,#lehrerrolle,#schülerförderung,#bildungschancen,#schulederzukunft,#schulpraxis,#unterrichtsgestaltung